五猖会主要内容是什么?  
作者&来源:释钧 (若有异议请与网页底部的电邮联系)2025-10-30
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《五猖会》出自鲁迅的《朝花夕拾》,是其中的第四篇文章。文章通过描述“我”对迎赛神节的急切期盼,以及父亲要求“我”背诵《鉴略》时的无奈和痛苦,揭示了封建教育制度对儿童天性的压抑与摧残。
文章记述了“我”儿时盼望迎神赛会的激动心情,以及被父亲逼迫背诵《鉴略》时的沮丧和痛苦。这种强制性的封建教育不仅剥夺了儿童的快乐,还严重限制了他们的自由发展。鲁迅通过自己的亲身经历,表达了对这种教育方式的不满和批判。
鲁迅出生于一个从小康到困顿的封建家庭。在这样的环境中,他从小就受到了“学而优则仕”、“万般皆下品,惟有读书高”的熏陶。尽管父亲不像某些封建顽固派那样严格禁止妇女和儿童观看赛会,但他依然遵循孔孟之道,认为读书—科举—做官是人生唯一正确的道路。这种观念迫使鲁迅从小就接受严格的封建教育,长时间被关在家中,强记死背不懂的古文,过着几乎与外界隔离的生活。
鲁迅有感于自己的少年经历,创作了《五猖会》这篇作品,以此来反映封建教育制度对儿童的摧残。通过这篇文章,鲁迅不仅表达了对封建教育制度的批判,也呼吁人们关注儿童的健康成长,给予他们更多的自由和快乐。
 
 
 五猖会主要内容1、《五猖会》主要内容概括:《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日,也是孩子们率性玩乐的日子,但作者并没有感到高兴,这种沉重感深刻地压在作者的记忆中,表达了作 
朝花夕拾五猖会主要内容概括 讲了什么《五猖会》主要内容概括如下:急切盼望:文章开篇记叙了作者儿时对于迎神赛会,尤其是五猖庙会的急切盼望和兴奋心情。作者通过描述童年看赛会的经历,以及《陶庵梦忆》里热闹的赛会场景,展现了自己对于这一盛事的极度期待。父亲逼背:然而,在即将出发观看五猖庙会的时候,父亲却要求作者背诵《鉴略》。父...
朝花夕拾五猖会内容概括 朝花夕拾五猖会主要内容是什么《五猖会》主要内容概括如下:庙会盛况:文章记叙了作者儿时看到的五猖庙会,这是一场难逢的、盛大的庙会,让作者兴奋不已。父亲的要求:然而,在即将出发去看庙会的时候,父亲却让鲁迅背诵一字也不懂的《鉴略》,并要求必须背熟,否则不允许他去看五猖庙会。这一要求如同一盆冷水,将鲁迅的兴致全浇灭...
五猖会主要内容是什么?《五猖会》出自鲁迅的《朝花夕拾》,是其中的第四篇文章。文章通过描述“我”对迎赛神节的急切期盼,以及父亲要求“我”背诵《鉴略》时的无奈和痛苦,揭示了封建教育制度对儿童天性的压抑与摧残。文章记述了“我”儿时盼望迎神赛会的激动心情,以及被父亲逼迫背诵《鉴略》时的沮丧和痛苦。这种强制性的封建...
五猖会主要内容《五猖会》的主要内容:《五猖会》记述了作者童年时对迎神赛会的期待以及为了参加迎神赛会而被父亲要求背书一事。《五猖会》创作于1926年,表达了作者对封建强权教育的谴责与批评。《五猖会》的创作背景:《五猖会》取材与作者的少年经历。作者鲁迅出生在一个封建家庭,作者的父亲认为读书—科举—做才是人生...
五猖会的主要内容是什么?这样写的目的是什么?《五猖会》的主要内容是记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,以及被父亲强迫背诵《鉴略》后扫兴而痛苦的感受。这样写的目的是为了指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。主要内容: 盼望观看迎神赛会:作者详细描述了儿时对于迎神赛会的期待和兴奋,这是儿童天性中对新鲜事物和热闹场面...
鲁迅的五猖会主要内容是什么鲁迅的五猖会主要内容:讲述的是作者在童年时期盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪,但是这种欢乐的情绪却因为被父亲强制背诵《鉴略》而冲淡,作者通过这种强烈的对比将旧式教育对于儿童天性的压制表现得淋漓尽致。1、作者简介 鲁迅(1881~1936),中国现代文学的奠基者。原名周树人,字豫山、豫亭,后改名...
《朝花夕拾》中的《五猖会》的主要内容是什么?《朝花夕拾》中的《五猖会》的主要内容是:鲁迅对五猖会的热切期盼:五猖会是鲁迅儿时的一个迎神赛会,对鲁迅而言,它如同节日一般令人期待。文中鲁迅生动地描绘了自己对五猖会的憧憬和向往。因父亲阻拦而扫兴:鲁迅在即将去看五猖会时,被父亲强迫背诵《鉴略》,这一经历让他从热切期盼变得愁云惨淡。反映...
朝花夕拾五猖会主要内容梗概朝花夕拾五猖会主要内容梗概如下:第一部分(第1、2段):主要写“童年看赛会”。作者通过多方面的描述,写出了儿时对迎神赛会的向往,期待、失望和不满。同时也为后文写看东关五猖会做了铺垫。第二部分(第3段):主要写“明代的赛会”。本段主要用明末清初文学家张岱《陶庵梦忆》中的“名人的赛...
朝花夕拾五猖会主要内容概括《朝花夕拾》中的《五猖会》主要讲述了鲁迅非常喜欢迎神赛会,但是父亲强迫他背诵《鉴略》,等鲁迅背完后,早已失去了原有的兴致。所以他能深刻感受到封建家长制度对儿童天性的摧残,所以他不肯承认这是好事。这篇文章深刻揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了作者强烈...